Полное наименование: Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №17”
Сокращенное наименование: МОАУ “СОШ №17”
О школе
Учредителем “МОАУ СОШ №17” является администрация города Оренбурга в лице Управления образования администрации города Оренбурга.
Управление образования является отраслевым органом администрации города Оренбурга, обладает правами юридического лица и находится в непосредственном подчинении заместителя главы администрации города Оренбурга по социальным вопросам.
Начальник управления образования администрации города Оренбурга:
Бебешко Лариса Олеговна
460000, г.Оренбург, ул. Кирова, д.44, каб.1
телефон: (3532) 98-70-25
e-mail: gorono@orenschool.ru
История школы
Согласно Постановлению Президиума Оренбургского Областного Исполнительного Комитета №1554 от 5 ноября 1935 г. “О строительстве новых школ в г. Оренбурге и Орске” был выдан участок под строительство школы на Торговой площади на месте бывшей Никольской церкви.
Образование и формы обучения
Образовательная деятельность в МОАУ “СОШ №17” осуществляется на государственном языке Российской Федерации. Преподавание и изучение государственного языка Российской Федерации осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Обучение в МОАУ “СОШ №17”, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в МОАУ “СОШ №17”.
Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
Формы получения образования и формы обучения определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами, если иное не предусмотрено действующим законодательством.
Программа развития
Технологии реализации воспитательной системы
Для реализации и выполнения концептуального подхода предполагается использование следующих видов деятельности:
- Традиционные общешкольные мероприятия
- Школьное самоуправление
- Гражданско-патриотическая деятельность
- Духовно-нравственная деятельность
- Художественно-эстетическая деятельность
- Спортивно-оздоровительная деятельность
- Внеучебная воспитательная деятельность в классных коллективах
- Организация дополнительного образования
- Профориентационная деятельность
- Диагностика и мониторинг
- Организация взаимодействия семьи и школы
- Организация взаимодействия школы со средой
- Материально-техническое обеспечение воспитательного процесса
Воспитание понимаем как целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по актуализации и мотивации потребностей ребёнка к саморазвитию. Ребёнок рассматривается одновременно и объектом, и активным субъектом воспитательного и образовательного процесса, а само — воспитание переходит в вид духовных отношений. Так происходит взаимодействие растущего человека с постоянно совершенствующимся взрослым в ходе духовного, интеллектуального, психического развития и социально становления. Взаимодействие детей и взрослых реализуется через практику сотворчества, педагогическую поддержку, общение.
Ученическое самоуправление в этой системе позволяет успешно решать такие задачи, как развитие и сплочение детского коллектива, формирование социально активной личности ученика, демократизация школьной жизни, то есть вовлечение в управление делами школы учителей, учащихся и родителей.
Самоуправление – это демократический способ организации коллективной (общественной) жизни. Школьное самоуправление осуществляется через детские общественные организации «Родной островок» им. Н. И. Киреева и Совета старшеклассников,осуществляющий свою деятельность в соответствии таких законодательных актов, как «Конвенция ООН о правах ребёнка», «Конституция РФ», ФЗ «Об образовании в РФ». Организации являются добровольным объединением представителей классов, организованные в целях создания условий для самовоспитания, самореализации личности ребёнка через активную творческую деятельность, для всестороннего развития и подготовки к общественной жизни. Их деятельность основывается на принципах добровольности, равноправия, самоуправления, законности.
Основной смысл взаимодействия школы и детских общественных структур — создание подлинно гуманистической воспитательной системы, в которой цель и результат — ребёнок как личность, творец, созидатель.
Фотографии
